Karl Marx School 2012

De Karl Marx School is hét moment bij uitstek om zich te wapenen in de strijd tegen onrecht. Voor elke jongere die wil vechten voor één van de tien punten van Comac, kan het marxisme een bron van inspiratie zijn, als synthese van de ervaringen van al de vroegere generaties die geprobeerd hebben om zich te organiseren in hun strijd voor een betere maatschappij. 

Waarom het marxisme studeren?

Het marxisme is gebaseerd op de wetenschappelijke studie van de wereld, de geschiedenis, de economie, de sociale wetenschappen. Door die verschillende terreinen te bestuderen, hebben Karl Marx en Friedrich Engels dat begrepen dat het kapitalisme vervangen moet worden door het socialisme. Hun onderzoek werd toegepast en versterkt door mensen zoals Lenin in het begin van de twintigste eeuw. Samen hebben ze ons zowel de wapens gegeven om de wereld, zijn verleden en zijn heden, te begrijpen, als om hem grondig te veranderen. Het marxisme is dus de synthese van meer dan 150 jaar ervaring met strijd, organisatie en mobilisering voor een betere maatschappij.

Dit jaar staan er maar liefst 18 vormingen op het programma. Van Libië naar de Spaanse Burgeroorlog. Over communisme, imperialisme en indignados. Over vakbonden, onderwijs en jongeren en crisis.

Een weekend voor ontmoetingen en ontspanning

De KMS, dat is ook de gelegenheid om jongeren te ontmoeten en terug te zien vanuit heel België om toffe en gezellige momenten mee te beleven!

Naast de vormingen, staan er ook heel wat avondactiviteiten op het programma: een kennismakingsspel, revolutionaire karaoke, een conferentie met Peter Mertens, een filmfestijn en onze spetterende DJ-avond!

Praktisch

Wanneer? van  vrijdag 17 februari 18u tot zondag 19 februari 18u
Waar? ULB
Prijs? 30euro
Overnachtingen? slaapzak en matras meenemen

Onderaan deze pagina vind je de planning van het weekend

Programma

(1) Het Kapitaal: verantwoordelijkenvorming.

(2.1) Spaanse burgeroorlog: 75 jaar geleden sloten jongeren van de hele wereld zich aan bij de Internationale Brigades om te strijden tegen het fascisme in de Spaanse burgeroorlog. Welke rol speelden de verschillende linkse actoren?

(2.2) Communisme voor beginners: Wat betekent communisme, socialisme, klassenstrijd, materialisme, planeconomie, enz.? Eerste benadering van het manifest van Marx en Engels

(2.3) De val van de Sovjet-Unie: Wat waren de redenen voor de val van de Sovjet-Unie? Wat waren de interne factoren en wat waren de externe factoren? Is het een bewijs van het failliet van het socialisme?

(2.4) Indignados: In Europa en de VS komen grote bewegingen jongeren op straat, verontwaardigd door het economisch systeem. Wat leren we van hen? Wat zijn hun kwaliteiten en beperkingen? Is Comac verontwaardigd?

(2.5) Inleiding politieke economie: Van waar komt rijkdom? Van waar komt winst? Wat is uitbuiting en meerwaarde?

(2.6) Libië: Hebben we meegeholpen aan een rechtvaardige oorlog om mensen van een dictator te redden, of was het complexer dan dat? Welke rol hebben de VS en de EU echt gespeeld? Bereidde deze interventie anderen voor, in Syrië of Iran?

(3.1) Klimaat: Welk antwoord kunnen we geven aan de klimaatsverandering? Is het een verantwoordelijkheid van ons allemaal?

(3.2) Secundair onderwijs: Waarom is ons Belgisch secundair onderwijs een van de meest ongelijke? Wat kunnen we ertegen doen?

(3.3) Jongeren en crisis: Hoe komt het dat jongeren de eerste slachtoffers zijn bij crises? Wat staat ons te wachten op de arbeidsmarkt?

(3.4) Engagement: als student naar de fabriek

(3.5) Hoger onderwijs: Welke besparingen gaan we tegemoet in het hoger onderwijs? Wat met Bologna?

(3.6) Nationalisme: Van waar komen de spanningen tussen franstaligen en nederlandstaligen? Welke belangen verdedigt de N-VA?

(3.7) Commune van Parijs: 140 jaar geleden leidden gerevolteerde arbeiders van Parijs een eerste ervaring met een socialistische staat. Wat kunnen we vandaag van hen leren?

(3.8) Alternatieve wandeling ULB: Om een rijke geschiedenis te ontdekken van het verzet tegen de nazi's

(3.9) Grafisch atelier: Leer affiches maken

(3.10) De rol van de vakbonden vandaag: Gijzelnemers, koppig, conservatief, ... We horen vanalles over de vakbonden. Waarom steunt Comac hen in haar strijd?

(3.11) Media: Hoe werken onze media? Hoe worden feiten gefilterd voor ze in onze kranten, op onze tv verschijnen?

(3.12) Griekenland: Wat gebeurt er? Waarom staat het land op zijn kop? Wat betekent 'troika'? Welke betekenis heeft de volksbeweging?

Planning